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中职学校学生

心理健康教育现状调查及对策研究

近年来，心理健康问题已逐步成为世界各国普遍面临的社 会性难题，青少年心理健康教育已成为目前全社会的共识。党 的二十大报告提出“重视心理健康和精神卫生”。2023年，教育 部等十七部门在《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专 项行动计划(2023—2025年)》I²中明确提出，加强心理健康教 育、规范心理健康监测、完善心理预警干预。心理健康教育作为 提高学生心理健康素养、促进其身心健康发展的基石，在引导 学生形成正确的价值观念和健全的人格中具有不可忽视的作 用。中职学生是一个特殊的群体，正处于生理、心理都发生巨大 转变的关键时期，面临着从普通教育向职业教育转变、就业为 主向升学就业并重转变的挑战，加之受外界因素的影响，其容 易出现各种各样的困惑、心理问题及矛盾冲突，这不利于学生 健康成长及学校育人目标的实现。因此，如何加强中职学校心 理健康教育，以保障中职学生心理健康及促进其全面发展是目 前急需解决的问题。课题组通过对广西10所中职学校进行调 查，进一步了解中职学校心理健康教育工作开展情况，从而有 针对性地提出策略，以期提高中职学校心理健康教育实效性及 中职学生心理健康素养，促进中职学生成长成才、全面发展，为 中职学校开展心理健康教育提供科学的依据。

1. 对象与方法

1. 研究对象

2024年4月选取广西医科大学附设玉林卫生学校、广西民 族中等专业学校、广西机电工程学校、玉林市第一职业中等专 业学校、容县职业中等专业学校等10所中职学校2021级、2022级、2023级部分学生为研究对象，共318名，年龄16~18 岁。

2. 研究方法

本研究以广西10所中职学校学生为对象，采用问卷调查 法，对学生群体进行宏观、量化的调查，旨在从学生视角系统探 究心理健康教育现状。通过对管理体系、活动开展、服务需求等 维度的统计分析，揭示当前心理健康教育现状与主要问题，为 后续精准施策提供数据支撑。

3. 调查工具

采用自编的中职学校学生心理健康教育现状调查问卷，问 卷设计以系统评估广西中职学校心理健康教育现状为目标，结 合中职教育阶段学生心理发展特点与学校心理健康教育工作 构建调查框架。

问卷包括3个维度：(1)学校心理健康教育管理情况，包括 管理层重视程度、教育内容融入程度、心理干预管理体系完整 性问题，考察学校心理健康教育统筹设计与制度保障水平；(2)学校开展心理健康教育活动情况，围绕活动频次、情绪管理能 力提升效果、满意度等指标，评估实践层面的活动实施效果与 实际成效；(3)学生对心理健康教育服务需求情况，包括帮扶需 求类型、心理情绪管理技能学习意愿、专职师资配置等问题，以 精准捕捉供给端短板及学生真实需求。

题项表述均采用简洁客观的语言，避免引导性表述，选项 设置以分类列举为主。运用问卷星平台向学生发放线上问卷 并回收，正式调查前向学生介绍调查目的、内容及用途，秉持 自愿原则，每位学生只能填写1次，最终回收问卷318份，有 效回收率为100%,为后续数据分析提供了可靠的基础数据支 撑 。

4. 统计学处理

利用Excel软件录入及统计数据，并对数据进行描述性分 析。