校长论坛实践交流分享：深耕育人沃土，办好学校需筑牢的5组关键关系

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校长论坛实践交流分享：深耕育人沃土，办好学校需筑牢的5组关键关系

各位教育界的同仁、各位书记校长：

大家好！

能够和我们的教育同行者一起谈学校管理，谈育人实效，思考教育管理问题，我感到很荣幸，自己从事教育管理工作那么多年，才发现：学校不是孤岛，而是很多关系汇聚而成的有机体。教育温度，在关系的情景里；学校活力，在关系的融洽中。古人云：和则一，一则多力，多力则强。一所学校，如果是干群之间貌合神离、家校之间形同陌路、教与学之间格格不入，那么再先进的办学理念也不过是空中楼阁，再优美的教育资源也起不到作用。否则，关系顺事业兴，人心和教育旺。今天我想一起就办学一所学校，最重要的五组关系，谈谈我的理解和思考，和大家共勉。

一、立校之本：干群关系 —— 同心同向，聚力而行

干群关系是学校的定盘星，直接影响着学校的凝聚力和执行力。校长和教师、管理层和底层教师不是上下级的管理和被管理者，而是志同道合的战友，是同舟共济的战友。我们始终秉持服务为先、信任为基的管理思想。学校决策上阳光议事，重大事项尊重教师意见，让每一位教职工都是学校发展的主人而不是局外人；学校执行上管理层扎根一线，走进课堂上课、听取教研、倾听心声，用实际行动表达同甘共苦的诚意；学校关怀上建立教师成长档案和暖心服务制度，关注教师成长和健康，解决好他们的后顾之忧。

正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的，没有老师的幸福就没有学生的快乐；没有老师的成长就没有学校的成长。如果领导要“沉下身子、蹲下身子”，教师就会“卸下担子、甩开膀子”；如果干群之间心心相印、互相支持，学校就有心往一处想、劲往一处使的强大合力来落实一项项工作。

二、育人之核：家校关系 —— 协同共育，双向赋能

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。家校关系不是学校支配、家庭服从，而是责任共担、优势互补的合作伙伴关系。唯有家校同频共振，才能编织起学生成长发展的一条教育链。

我们着力打破家校壁垒，构建协同育人共同体。一方面，搭建多元沟通平台，通过家长学校、亲子开放日、线上家长会、班级家委会等形式，向家长传递科学的教育理念和学校的育人目标，让家长懂学校、信教育；另一方面，赋能家长参与学校管理，邀请家长代表参与课程评议、食堂监督、安全巡查等工作，让家长从旁观者变为参与者；更重要的是，建立问题共解机制，针对学生成长中的困惑，学校与家庭及时沟通、共同分析、携手引导，形成教育合力。

我们坚信，家校关系的本质是双向赋能：学校为家庭提供专业的教育指导，家庭为学校提供有力的育人支撑。当家校心往一处想、劲往一处使，就能构建起学校用心、家长放心、学生舒心的育人生态，让每个孩子都能在协同共育中健康成长。

三、成长之径：教与学的关系 —— 教学相长，互促共进

教与学是学校教育的核心环节，二者不是教师教、学生学的单向传递，而是教学相长、互促共进的动态平衡。教师的教是为了更好地引导学生的学，学生的学也能反过来推动教师的教。

我们倡导以学定教、以教促学的教学理念。在课堂上，教师不再是知识的灌输者